Трудовое воспитание начинается в жизни человека с самого юного возраста не зря. Ведь именно благодаря раннему началу занятий закладывается отношение к трудовой деятельности, формируются основные навыки коллективного труда, ребенок знакомится с дисциплиной и учится быть ответственным. В будущем это помогает определиться не только с будущей профессией, но и стать полезной ячейкой общества.
Разновидности и задачи труда
В младшем возрасте закладывается характер человека, формируется бережное отношение к работе, познается мир. Достигается это только посредством приобщения дошкольника к труду, который соответствует его возрасту и способностям. Главными задачами трудового воспитания в детском саду являются:
- С уважением относиться к работе старших и сверстников и учиться помогать.
- Научиться выполнять поставленные задачи, с постепенным усложнением процесса.
- Развить бережное и аккуратное отношение к окружающим предметам и людям.
- Работать в группе.
- Логически выстраивать цепочку действий с целью достижения скорейшего результата.
Учитывая возраст и индивидуальные способности ребенка, подбирается определенная программа, направленная на воспитание в дошкольнике нужных качеств, развитие умственного мышления и способности быстро приспосабливаться к различным условиям. В зависимости от поставленных задач выделяют несколько видов трудовой деятельности в детском саду:
- самообслуживание;
- ручной и творческий;
- хозяйственно-бытовой;
- работа с природным миром.
Каждый из них крайне необходим.
Самообслуживание как вид воспитания
На определенном этапе развития у малыша все чаще появляется желание сделать все самостоятельно. Это стремление нужно всячески поощрять и направлять ребенка, так как это учит опрятности и чистоте, порядку. Старание самому одеваться, есть, умываться способствуют развитию памяти и моторики и являются важным этапом становления независимой личности. Обучение самообслуживанию в ДОУ происходит на протяжении всего периода посещения начиная с ясельной группы.
Если справиться у карапуза с первого раза не получается, он может в последующем отказываться от выполнения задачи. Очень важно, чтобы действия были добровольными, нельзя принуждать и наказывать. Здесь на помощь приходят воспитатели, которые мягко и терпеливо помогают советами и примером. Особенно легко новая информация воспринимается в виде игры. Родители же, стремясь помочь побыстрее сделать дело, в этом случае только могут навредить вырабатыванию самостоятельности ребенка и способствуют развитию лени.
Приучение к хозяйственно-бытовому труду
Еще одним из видов деятельности в детском саду является занятие обычными бытовыми «домашними» делами. Этот метод воспитания помогает научиться ценить чужой труд, формирует вежливое отношение к одногруппникам, развивает память. Одобрение старшими стимулирует желание развивать свои навыки и учиться помогать окружающим. К началу школы ребенок обычно способен сам застилать свою постель, помогать накрыть на стол, наводить порядок после игры, подметать, стирать свои вещи и выполнять другие мелкие поручения.
Познание природы посредством труда
Наблюдая за окружающим миром, малыш получает огромное количество информации, учится бережно относиться к живым существам. Взаимоотношения с природой как нельзя лучше складываются через воспитание дошкольников посредством трудовой деятельности. Осуществляется это организацией кормления животных, поливанием цветов, сбором фруктов на садовом участке. Такая работа обычно с радостью принимается ребенком и доставляет ему только удовольствие.
Формирование творческих навыков
Один из видов труда дошкольников — ручной. Это самый увлекательный процесс для ребенка. Всевозможные поделки отлично развивают фантазию, знакомят с разнообразными материалами и формами, улучшают координацию своими движениями, учат концентрировать внимание и способствуют усидчивости. Темы занятий по художественно-бытовому труду тщательно продумываются педагогами, создается картотека и программа обучения. Каждое такое занятие отличается по содержанию и направляется на развитие разнообразных навыков и способностей.
В основном полномасштабный ручной труд в средней группе детского сада только начинается. Но знакомство с карандашами и пластилином детки получают еще в младшей группе. В это время им интересен сам процесс и материал поделки, а уже в более старшем возрасте ребенок становится заинтересован результатом работы.
Возрастные особенности трудового воспитания
Дошкольное воспитание прежде всего должно быть безопасно для здоровья и не перегружать психику ребенка. То есть все материалы для труда должны быть гигиеничными, рабочий процесс обязан соответствовать санитарным нормам и правилам. Время работы должно быть индивидуальным для каждой возрастной группы и составлять 10−15 минут для ребят младшего возраста и 30 минут для детей подготовительной группы. Можно выделить несколько основных форм организации детского труда в зависимости от возраста:
Поручение — обращение к ребенку с просьбой выполнить определенное действие. Для самых маленьких это может быть задание разложить предметы на столе, принести конкретную игрушку. В дальнейшем процесс усложняется и количество действий увеличивается. В старшей группе уже можно поручить постирать игрушечную одежду, вымыть с мылом резиновую игрушку. Постепенно навыки и умения совершенствуются и становятся автоматическими.- Дежурство — эта форма является более сложной и подразумевает труд одного и нескольких ребят на благо всей группы. Это может быть дежурство в столовой (помощь в сервировке стола) или посменный уход в живом уголке. Этот метод требует определенных навыков самоорганизации и используется уже в конце учебного года в младшей, а затем в старших и подготовительных группах. Развитие ответственности за свои действия и результат — вот цель этого вида воспитания.
- Самым сложным организационным видом, безусловно, является коллективный труд. Сложность его заключается в том, что посредством общения дети учатся распределять свои обязанности и помогать другим, вежливо давать советы и прислушиваться к чужому мнению. Дошкольники учатся понимать, что результат работы зависит от общих усилий. Практиковать такую общественную работу начинают в старших и подготовительных группах детского сада. Выглядеть это может в виде совместной уборки или подготовки к празднику. Прежде всего начинают объединять детей в небольшие группы, постепенно увеличивая их.
В каждом детском саду имеется свой проект по трудовому воспитанию дошкольников, адаптированный для определенной группы. Однако без систематических занятий не только в дошкольном учреждении, но и дома достигнуть положительного результата сложно. Поэтому задача родителей — продолжать прививать любовь к труду и за пределами садика.
