Профориентация является целым комплексом мероприятий, которые должны помочь подросткам определить свой жизненный путь. Ещё в детском саду дошкольники знакомятся с различными профессиями. Это знакомство продолжается и в школе силами учителей и школьного психолога. Но именно подростковый период — время формирования личности, процесса определения целей, которых ученик желает достичь в своей жизни.
Роль психологии в профориентации школьников
Старшеклассник задумывается о будущем. В это время ему особенно необходима помощь со стороны родителей, психологов, диагностиков. Психолог в процессе беседы поможет разобраться с сильными и слабыми сторонами характера подростка, диагностик определит соответствие особенностей и способностей с возможностью выбора той или иной специальности, а родители, хорошо зная своего ребёнка, посоветуют, как принять важное решение.
У подростков наблюдается частая смена увлечения разными профессиями. Суть и задачи профориентационной работы состоят в том, чтобы помочь старшекласснику понять, чего он хочет более всего: работать и на практике познавать азы выбранной специальности или продолжать учиться, чтобы сделать хорошую карьеру.
Психология — очень полезная наука в правильном выборе жизненного пути подростка: работать или продолжать своё образование, чтобы получить более высокую квалификацию. Большое количество программ, методик и методов разработаны современной наукой в помощь такому выбору. Эти методики, программы и методы профессиональной ориентации школьников предполагают длительную работу с детьми, начиная с начальных классов и до окончания школы.
Методики тестирования детей и подростков
В дифференциально-диагностическом опроснике автора Е. А. Климова предлагается такая методика тестирования по выбору будущей специальности: предъявляются ребёнку 20 пар профессий. Из каждой пары подросток выбирает одну. Результаты тестирования соотносятся с несколькими группами:
- к первой группе относятся дети, желающие работать в лесном хозяйстве, животноводстве и растениеводстве;
- ко второй группе относятся профессии по обслуживанию и общению с людьми, технические специальности;
- в третьей группе — специалисты по работе с подсчётами и цифрами;
- в четвёртой группе — люди творческих наклонностей.
Во главу угла методики для подростков А. Голомшток поставил задачу решения их структурных интересов. Он предлагает провести опрос учащихся по пятидесяти вопросам, зафиксировать их знания по географии и геологии, физике и математике, химии и биологии, истории и политике, литературе и искусству, радиотехнике и электронике, механике и конструированию и так далее. Полученный результат поможет в планировании профориентационной работы с подростком.
Методика Э. Шейна «Якоря карьеры» поможет выявить такие карьерные ориентации:
- компетентную ориентацию, т. е. стремление быть профессионалом;
- менеджмент, когда проявляется желание управлять людьми;
- автономия, то есть желание быть независимым в работе;
- стабильность, когда у человека есть стремление работать длительное время на одном месте;
- служение — значит, воплотить в профессии свои решения, ценности и идеи;
- вызов, когда человеку удаётся найти единственно правильное решение в сложной ситуации;
- предпринимательство — готовность к созданию новых услуг или товаров.
Наиболее правильную картину профессиональной ориентации подростка возможно увидеть только в том случае, если воспользоваться несколькими тестовыми методиками в сочетании с индивидуальной беседой со школьником.
Этапы индивидуальных бесед:
- Попросите подростка вспомнить, какие профессии ему нравились в детстве и рассказать, почему они привлекательны для него в настоящее время. Пусть их будет несколько. Педагог должен понять, что роднит названные профессии. Возможно, они связаны с желанием помогать людям, с творческим процессом или с работой с документами и цифрами, техникой и животными. Педагог должен узнать, каковы требования подростка к условиям труда. Тогда он поможет ребёнку понять, что самое важное в названных им профессиях или рекомендовать другие смежные специальности, если названные по какой-то причине недоступны.
Выяснить, какие предметы нравятся подростку больше других: гуманитарного цикла или точные науки. Выяснить, какие предметы для него не представляют трудностей при их изучении, какие задачи он решает с удовольствием: требующие творческого мышления или имеющие алгоритм действия. Пусть школьник расскажет о своих личных качествах, оценит физические возможности, умение общаться в коллективе. Это тоже очень важно при выборе профессии.- Рассказать подростку, что для каждой профессии необходимы определённые способности, умения, личные качества. Они профессионально важны и пусть ребёнок самокритично решит, есть ли такие качества у него. Опытный педагог или психолог должны ненавязчиво помочь ему. Посоветуйте подростку познакомиться не только с теми профессиями, которые ему нравятся, но и узнать о других, которые он считает неподходящими для себя. Эти профессии тоже могут заинтересовать его, заставить задуматься об альтернативе, потому что он был сосредоточен на одном варианте, не был знаком с огромным разнообразием профессий.
- Познакомить школьника с ситуацией на рынке труда и обучения. Рассказать о более или менее востребованных профессиях в регионе в настоящее время, об уровне заработной платы в отрасли, в которой он собирается работать или учиться. Рассказать о возможности получения образования по выбранной им профессии.
- Исходя из качеств подростка, помочь ему сделать выбор, разобраться в себе. Пусть он остановится на своём выборе, но помощь, дружеский совет и подсказка, рекомендации опытного специалиста при выборе оптимального варианта ему просто необходимы
Мотивы выбора учащимися рода занятий
Профессиональная ориентация молодёжи изучает также мотивы, которыми руководствуются школьники при выборе будущей специальности. При рекомендациях в выборе профессии следует учитывать влияние самых разных факторов:
- социальные мотивы, которые отражают материальное обеспечение семьи подростка, его положение в школьном коллективе;
материальные, выраженные стремлением найти высокооплачиваемую работу и социальные льготы;- моральные, когда подросток желает приносить пользу, имея при этом большой круг единомышленников;
- мотивы престижности — стремление сделать хорошую карьеру, которая повысит его статус среди друзей и близких;
- познавательные — желание глубоко освоить профессию;
- утилитарные, когда можно трудиться, пользуясь благами цивилизации, например, в уютном офисе, недалеко от дома и так далее;
- творческие, которые позволят дать простор для фантазии, креативности;
- эстетические, учитывающие гармонию и красоту в профессии.
Мотивы психологические учитывают развитие и интеллект школьника, его самооценку, интересы и склонности, общие способности. Здесь будет уместен тренинг, когда подросток раскроется полностью, проявит все приобретённые умения и навыки.
Необходимо также учитывать психофизиологические особенности подростка, его темперамент, специфику нервной системы. Например, если у ребёнка слабая нервная система, ему нельзя рекомендовать профессию хирурга. Но если он намерен свою жизнь посвятить медицине, можно рассказать ему, что профессия окулиста не менее важна и востребована.
Советы опытных психологов
Психологи настоятельно требуют, чтобы родители не вмешивались в процесс выбора профессии их ребёнком. Они могут лишь слегка скорректировать его желание, привить идеалы, которые он захочет воплотить в жизнь. В подростковом возрасте особенно необходимо ощущение независимости и самостоятельности во всём, в том числе и выборе будущей профессии. Родители должны принимать поступки своего отпрыска, создавать для него такие условия, чтобы он сам смог оценить свои способности и подумать об ограничениях в выборе профессии. Особенно это относится к подросткам с ограниченными возможностями.
Пусть ребёнок участвует в работе различных кружков по интересам, курсов, спортивных секций или посещает художественные, танцевальные школы. Только тогда он сможет составить представление о достоинствах и недостатках выбранной им профессии. Даже если ему что-то не понравится, не станет нужным в будущем, эти занятия разовьют его интеллектуальные способности, он научится креативности, общительности, мобильности.
Профориентационный процесс трудоёмок и долог. И только терпение и грамотный подход родителей, педагогов и психологов помогут детям не делать ошибок и правильно выбрать профессию, которая будет в будущем приносить им моральное удовлетворение и материальные блага.
